Жоспарды Aqyl жасаған. Мысал ретінде жарияланған: сабаққа дейін сыныбыңызға бейімдеп, тексеріп алыңыз.
Ежелгі Египет перғауындарының өз жерін қорғап, мемлекетін нығайту жолындағы күресі оқушыларда отанын сүю және тәуелсіздікті қадірлеу сезімін оятады. Өркениет тарихы арқылы оқушылар өз еліне деген мақтаныш пен жауапкершілік сезімін дамытады.
| Кезең / уақыт | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру 7 мин | Оқушылармен амандасып, жұмысқа дайындайды, содан соң Солтүстік Африка картасын көрсетіп, Ніл өзені мен алғашқы өркениеттер туралы бес қысқа сұрақ қояды. | Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына кезекпен жауап беріп, Ніл өзенінің маңызы мен алғашқы мемлекеттердің пайда болу себептерін өз сөздерімен айтады. | Оқушы Ніл өзенінің өркениет үшін маңызын атайды Әдіс: Сұрақ-жауап арқылы білімді жаңғырту | Солтүстік Африка картасы, интерактивті тақта |
| Жаңа білімді түсіндіру 10 мин | Мұғалім Ніл өзенінің алқабындағы картаны көрсетіп, б.з.д. 3100 жылы мемлекет құрылғанын, фараонның жоғарғы билеуші әрі құдай ретінде саналғанын түсіндіреді. | Оқушылар картаны бақылап, мұғалімнің түсіндірмесін тыңдай отырып, Ніл өзенінің рөлі мен фараон билігінің ерекшеліктерін дәптерге жазады. | Оқушы Ніл рөлін және фараон билігін атайды Әдіс: Кезеңдік түсіндіру әдісі | Солтүстік Африка картасы, интерактивті тақта |
| Деңгейлік тапсырма орындау 9 мин | Үш деңгейдегі (A/B/C) тапсырма парақтарын таратып, оқушыларға өз елінің тарихын танып-білу — отаншылдықтың белгісі екенін еске салады. | Әр оқушы өз деңгейіне сай тапсырманы дербес орындайды: A — Ніл өзенінің рөлін сипаттайды; B — фараон билігінің ерекшеліктерін түсіндіреді; C — екі мәселені салыстыра талдайды. Дескрипторлар:
| A: Ніл рөлін атайды; B: фараон билігін түсіндіреді; C: салыстырмалы талдау жасайды. Әдіс: Деңгейлік дербес жұмыс 6 балл | Деңгейлік тапсырма парақтары (A/B/C) |
| Жұптық диалог тапсырмасы 9 мин | Мұғалім жұпқа екі рөл картасын таратады: бірі фараон билігін, екіншісі Ніл өзенінің рөлін түсіндіретін сұрақтар тізімімен, уақытты бақылайды. | Оқушылар рөлдік диалог жүргізіп, серіктесінің жауабын тыңдайды, қате немесе толық емес жерлерін өзара түзетіп, дәптерге толықтырады. Дескрипторлар:
| Ніл рөлі мен фараон билігін дұрыс, дәлелді түсіндіреді. Әдіс: Рөлдік жұптық диалог және өзара тексеру 4 балл | Рөл карталары, дәптер |
| Оқушы өзін-өзі бағалайды 5 мин | Мұғалім оқушыларға үш сұрақтан тұратын саморефлексия парағын таратады: нені үйрендім, нені түсінбедім, не қызықтырды. | Оқушылар Ніл өзенінің рөлі мен фараон билігі туралы үйренгендерін рефлексия парағына жазып, өз үлгерімін бағалайды. | Оқушы өз ойын дәлелді, толық жазады. Әдіс: Саморефлексия парағы | Рефлексия парағы, қалам |
| Барлығы | 10 балл | |||