Жоспарды Aqyl жасаған. Мысал ретінде жарияланған: сабаққа дейін сыныбыңызға бейімдеп, тексеріп алыңыз.
Тәуелсіздік пен отаншылдық тақырыбы аясында оқушылар Қазақстанның тәуелсіздік жылдарына, халық санына немесе аумағына қатысты деректерді бөлшектермен салыстыра отырып, өз еліне деген мақтаныш сезімін дамытады. Бөлшектерді салыстыру арқылы оқушы тәуелсіз ойлауға, дәлелді шешім қабылдауға үйренеді.
| Кезең / уақыт | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру 7 мин | Оқушыларды амандастырып, сабаққа дайындықтарын тексереді, содан кейін тақтаға жазылған бөлшектер туралы 4 қысқа сұрақ қойып, жауаптарын талқылайды. | Орындарын ретке келтіріп, тақтадағы сұрақтарға қол көтеріп жауап береді: алым мен бөлімді атайды, дұрыс және дұрыс емес бөлшекті ажыратады. | Оқушы алым, бөлім ұғымдарын дұрыс атайды; бөлшек түрін дұрыс анықтайды. Әдіс: Алдыңғы білімді жаңғырту: сұрақ-жауап | Тақта, бор немесе маркер, дайын сұрақтар тізімі |
| Жаңа білімді түсіндіру 10 мин | Мұғалім тақтада бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді кезең-кезеңмен салыстырып, әр ережені нақты мысалмен (2/7 пен 5/7; 3/4 пен 3/8) көрсетеді. | Оқушылар мұғалімнің түсіндіруін тыңдап, дәптерге ережені және мысалдардың шешімін жазып алады. | Оқушы салыстыру ережесін дұрыс атап, мысал келтіреді. Әдіс: Қадамдық түсіндіру әдісі | Тақта, маркер, оқулық, дайын карточкалар |
| Деңгейлік тапсырма орындау 9 мин | Үш деңгейлі тапсырма парақтарын (A/B/C) таратады, Тәуелсіздік мерейтойына арналған контекстпен берілген бөлшектерді салыстыру тапсырмаларын өз бетінше орындауға бағыттайды. | Өз деңгейіне сәйкес тапсырманы оқып, бөлімдері бірдей немесе әртүрлі жай бөлшектерді салыстырып, өсу және кему ретімен жазады. Дескрипторлар:
| Бөлшектерді дұрыс салыстырып, реттілікті дәл жазады. Әдіс: Деңгейлік жеке жұмыс 6 балл | Деңгейлік тапсырма парақтары (A/B/C), қарындаш. |
| Жұптық диалог — салыстыру 9 мин | Әр жұпқа екі карточка бөліп береді: бірінде бөлімдері бірдей, екіншісінде бөлімдері әртүрлі бөлшектер жазылған, тапсырма шарттарын түсіндіреді. | Жұп ішінде ролін ауыстырып, карточкадағы бөлшектерді салыстырып, дұрыс теңсіздік белгісін қояды да, бір-бірін тексереді. Дескрипторлар:
| Теңсіздік белгісін дұрыс қояды; ережені ауызша дәлелдейді. Әдіс: Жұптық диалог және өзара тексеру 4 балл | Бөлшектер жазылған карточкалар, маркер, бағалау парағы |
| Сабақ бойынша өзіндік рефлексия 5 мин | Мұғалім оқушыларға «Мен не үйрендім?», «Не қиын болды?», «Қалай жақсарта аламын?» деген үш сұрақ жазылған парақ таратады. | Оқушылар бөлшектерді салыстыру тақырыбы бойынша үш сұраққа өз ойларын жазып, парақты мұғалімге тапсырады. | Оқушы бөлшектерді салыстыру тәсілдерін түсінгенін өз сөзімен жазады. Әдіс: Үш сұрақ арқылы жазбаша өзіндік рефлексия | Үш сұрақ жазылған А5 парақтар |
| Барлығы | 10 балл | |||